Рано или поздно почти каждая мама выходит на работу и в связи с этим видит детей  по часу утром и вечером и по выходным (которые расписаны «от» и «до»: постирать, погладить, убрать, приготовить, закупить еды на неделю вперед и, по  возможности, выспаться). Во все это безумие дети вписываются с трудом и неизбежно крутятся под ногами в самые неподходящие моменты. Как в такой ситуации возместить ребенку недостаток общения? Как избавиться от чувства вины и не потерять при этом эмоциональной связи с малышом (или детьми)? Своими советами делится наш постоянный автор, опытная мама двоих детей Светлана Мишустина…

Главное, что необходимо понять, любой маме, оставившей своего кроху на няню, бабушку или работников детского сада, – то, что ничего страшного в этой ситуации нет. Все делают так. Вам нужно развиваться, зарабатывать деньги, отдыхать от домашних забот… – причин для выхода из декрета может быть много. Так или иначе, ваша задача не компенсировать свое отсутствие подарками и шоу-программой по выходным, а наладить постоянный эмоциональный контакт с малышом.

Не количество, а качество

Обратите внимание не на то, сколько вы общаетесь с ребенком, а на то, как вы это делаете. Даже если вы выделите всего полчаса в день на то, чтобы просто посмотреть с малышом мультик, обняв и прижав к себе своего кроху, это порадует его гораздо больше, чем если вы будете учить с ним стих, как говорится, без отрыва от производства (во время глажки, стирки или уборки).

Адресное внимание

Если детей в семье несколько, то нужно уделить внимание не только обоим одновременно, но и ЛИЧНО каждому. Правильный вопрос мамы, пришедшей с работы, не «как у вас дела?», а «что было нового сегодня конкретно у тебя?», обращенный к каждому из малышей. Кроме того, я, например, читаю две разные книги на ночь – одну специально для младшего, а вторую – с для старшего. Слушают и то, и другое оба, но выбирает кто-то один. Дело принципа!

Рассказ о прожитом дне

Понятно, что дети большую часть дня проводят не с вами: с няней или в детском саду. С ними происходят самые разные и очень важные для них события. Будьте в курсе! Расспрашивайте, что было в саду или на детской площадке, кто с кем играл,  кто был сегодня в группе\на улице, выздоровела ли девочка/мальчик, который нравится вашему ребенку.  Относитесь ко всем рассказам серьезно, а не с высоты своих лет (хотя, конечно, тяжело бывает удержаться от комментариев, когда ребенок скорбным голосом сообщает, что любит Арину больше мамы и папы и умрет, если ее не увидит).

Папа и другие члены семьи

«Мамины» обязанности можно разделить и с другими членами семьи. Правильно и полезно для ребенка, когда в его жизни есть не только мама, но и папа, бабушки-дедушки, тети-дяди, крестные и т.д., которые смогут в чем-то  заменить работающую маму. Замечательно, если на кружок сможет отвести бабушка, а погулять сходит папа.

Выходные –  для полноценного общения

Понятно, что за два дня надо сделать кучу всего важного, но не зацикливайтесь на домашних хлопотах. Во-первых, надо расставить приоритеты: что сделать необходимо, а без чего можно обойтись. Например, убраться придется в любом случае,  на ужин можно заказать пиццу, а сэкономленное время потратить на прогулку всей семьей в парке, поход в театр и т.д. Во-вторых, подумайте, что можно сделать совместными усилиями: дети (даже самые маленькие) будут с удовольствием вытирать пыль, пылесосить, а те, кто постарше, в состоянии помыть посуду или развесить постиранное белье. Главное, не устраивать «обязаловку», лучше договориться с ребенком: «Давай быстренько все вместе сделаем и отправимся…» – нужное подставьте сами.

Летние каникулы закончились. Родителям пора на работу, а ребенку – в садик.

Самое главное – внутренняя готовность родителей отправить ребенка в сад. Если ее нет, дальше можно не читать – не пригодится. Дети с рождения очень внимательно считывают эмоциональный фон родителей, и если нет твердой уверенности в том, что ребенок должен ходить в сад, – и именно в этот сад, – если маму/папу/бабушку гнетут сомнения, «как там кровиночка на чужбине выживет», отпрыск найдет способ остаться дома. Так или иначе, ваш малыш будет стремиться соответствовать «ожиданиям» родителей. Даже болезни могут объясняться психосоматикой и бессознательным желанием ребенка не пойти на занятия.

Пять важных фактов, которые вы должны знать!

1)      Дети привыкают к саду по-разному, и очень мало кто с первого дня бежит в группу с радостью. Любые перемены для ребенка – стресс, именно поэтому, чтобы период адаптации прошел гораздо легче, мама и папа должны дать малышу почувствовать, что «все идет, как надо».

2)      Сад саду рознь, и в свете того, что рекламные кампании самих себя типа «дня открытых дверей» в дошкольных учреждениях не проводятся, ваша задача выяснить все самостоятельно при помощи интернета, знакомых и во время разговора с воспитателем или заведующим детского сада.

3)       Не забудьте узнать:

- насколько ответственен воспитатель. Нравится ли ему работать в саду и общаться с детьми, – или он относится к малышам по принципу «вас тут много, я – одна»;

- знаком ли воспитатель с азами детской психологии. Конечно, требовать диплом психфака МГУ никому в голову не придет, но знать, что делать, если ребенок плачет, как его утешить, как облегчить переход от «дома» к «саду», – педагог дошкольного учреждения обязан;

- доброжелательно ли настроен воспитатель к родителям, готов ли к сотрудничеству;

- грамотен ли воспитатель, добр и приятен как человек. Это немаловажно: женщине, которая будет заботится о вашем ребенке, необходимо доверять.

4) Во всех государственных детских садах в Москве кормят детей по одному и тому же меню, утвержденному Минздравом. И кормят неплохо, надо сказать, три раза в день.

Но если вы собираетесь оставлять ребенка позже, поинтересуйтесь у воспитателей, есть ли у них возможность дать малышу попить чаю с печеньем, потому что полдник может оказаться совершенно символическим (стаканчик «растишки», к примеру), и до вашего прихода ребенок может проголодаться.

4)      Не забывайте, что сотрудники детского сада открыты  к сотрудничеству с родителями и с готовностью принимают любую помощь по украшению здания, территории, наведения красоты и порядка. Так что, понравится ли вашему ребенку в саду, зависит и от вас тоже. И это – хорошо!

На что еще следует обратить внимание?

- Количество воспитателей в группе. Одному педагогу тяжело справиться с большой группой, поэтому, как правило, за ребят отвечают два воспитателя (работают посменно) и нянечка.

- Наличие в саду штатного психолога. С ним можно проконсультироваться по поводу адаптации ребенка к детскому саду, к коллективу, к режиму. Имея возможность приходить в группу в течение дня, психолог расскажет маме, как малыш ведет себя в ее отсутствие. То дитя, которое с плачем уводят от мамы утром, – и то же самое, которое играет через полчаса, как ни в чем не бывало, – это, фактически, два разных ребенка.  Впоследствии психолог поможет родителям подготовить малыша к школе, проведет тестирование на соответствие возрастным нормам и подскажет, чем стоит заняться дома, чтобы развить способности или подогнать недостающие навыки.

-  Дополнительные занятия. Во многих садах есть бассейны, занятия физкультурой, ИЗО, ритмика, лепка и прочие развлечения для малышей.

- Методики раннего развития. Сейчас во многих садах по инициативе родителей или воспитателей вводятся элементы авторских методик:

• дроби Никитиных (кроме дробей Никитиных, игры из их методики в садах редко применяются, поскольку предполагают изначально взаимодействие ребенка и родителей),
• кубики Зайцева (звуковые слоговые кубики для обучения чтению),
• методические материалы Марии Монтессори (для развития внимания,  обучения письму, счету, навыкам самообслуживания).

Возможно, вам встречалось имя Глена Домана, но его методика опережающего обучения рассчитана на маленьких детей (и не очень хорошо адаптирована для российского ребенка), поэтому в садах практически не встречается. Вальдорфская методика требует определенной организации среды, поэтому в государственном саду вы тоже вряд ли ее встретите.

- Подготовка к школе. Конечно, если ребенку три года, об этом мало кто думает, но сбрасывать со счетов этот аспект не стоит. Если в старших группах не предусмотрены подготовительные занятия, это повод задуматься.

-  Время работы сада. Как ни странно, но в государственных садах детей просят забирать в разное время. Есть сады, которые работают до пяти, есть такие, в которых готовы посидеть с детьми до семи. Позже семи малышей согласны держать только в платных дошкольных учреждениях.

Когда мы отправляемся на отдых, мы, конечно, надеемся, что все будет хорошо! Но все-таки надо быть готовой и к различным неприятностям – советует наш постоянный автор, опытная мама двоих детей Анна Делюкина.

Собираясь на дачу, приготовьте страховой медицинский полис вашего ребенка и запишите телефон ближайшего медицинского учреждения. Ну, и обязательно соберите дачную аптечку…

1) Поднялась температура…

Первым делом возьмите с собой жаропонижающие средства. Конечно, при высокой температуре вы просто обязаны вызвать врача, однако если ждать приходится очень долго, а малышу все хуже и хуже с каждой минутой, стоит сбить температуру. Для этих целей подойдут  Парацетомол, Тайленол, Панадол, Эффералган или же Нурофен.

2) Проблемы с желудком

Будьте готовы к возможным кишечным расстройствам (особенно если ребенок выезжает на природу в первый раз). На этот случай пусть в аптечке будет Смекта – она выводит токсины, устраняет жидкий стул и помогает при вздутии живота. Пригодится и активированный уголь, и марганцовка (если при отравлении нужно будет промыть желудок). На случай запора возьмите с собой свечи с глицерином и бутылку с тыквенным маслом.

3) Летняя простуда

Как ни странно, но в жару дети могут простужаться столь же часто, как и в непогоду или мороз. Для промывания полости носа можно взять Аква-марис или Салин, для устранения заложенности носа – Ксилен, Називин, Назол,  Нафтизин (так как эти препараты не лечат, а лишь улучшают самочувствие, то применять их рекомендуется только как можно реже – например, только на ночь). Средства от кашля должны быть с собой двух видов: на случай сухого кашля – разжижающие мокроту (Ацетилцистеин, АЦЦ), на случай влажного – облегчающие выведение мокроты (Аскорил, Лазолван, Бромгексин). Неплохо бы укомплектовать аптечку и Альбуцидом – для лечения конъюктивита (он легко может возникнуть при попадании в глаза инородных частиц или занесении инфекции грязными руками).

4) Аллергия

Не забудьте, что на природе довольно часты аллергически реакции (к примеру, на новые ягоды или же укус насекомого). Вам подойдут Супратин, Тавегил, Фенкарол и  гель Фенистил.

5) Бессонница

Новая обстановка, обилие впечатлений могут стать причиной перевозбуждения малыша. Именно поэтому на дачу стоит взять успокоительные препараты. Возьмите Пустырник, Валериану или обычный Корвалол (нужна 1 капля спиртового раствора на каждый год жизни).

6)      Последствие игр

При активном отдыхе на даче ваш ребенок обязательно «заработает» синяки, ссадины,  царапины и т.д. К этому тоже надо приготовиться. Для уменьшения отека и болезненности поврежденного места при ушибах и кровоподтеках можно использовать  гели Троксевазин или Венорутон, мази Гепатромбин или Гепариновую.  Для обработки раны при ссадинах и царапинах понадобится 3%-й раствор перекиси водорода или слабый раствор марганцовки, а также йод или бриллиантовая зелень и бактерицидный пластырь.  На случай ожога возьмите с собой мазь «Спасатель» (но перед обработкой мазью больное место нужно охладить в течение как минимум 15 минут!)

7) Укусы

Не забудьте и средства от насекомых. Они должны соответствовать возрасту малыша. Если на упаковке просто написано «детский» – значит, можно использовать только для детей старше 3 лет. Лучше выбрать эмульсии и лосьоны, которые надо наносить на одежду. Но если вы используете средства, наносимые на кожу, оставьте необработанными лицо и кисти рук! Иначе эти ядовитые препараты могут попасть в рот или глаза малыша, а это, конечно, небезопасно. Если насекомые все-таки покусали, понадобятся бальзамы, успокаивающие зуд. Можно использовать и уже упоминавшийся Фенистил-гель, а так же раствор соды.

8) Важные мелочи

Ну, и, конечно, в аптечке должны быть такие необходимые мелочи, как вата, бинты, лейкопластырь. Не помешают и маленькие ножнички (чтобы в нужный момент не искать их по всему дому). Нужно обязательно взять  градусник (держите его в футляре!) и солнцезащитные средства. Для  грудничков пребывание под прямыми солнечными лучами вообще противопоказано. Поэтому просто следите, чтобы ваш малыш все время находился в тени. Для детей старше 6 месяцев уже можно приобрести средства от солнца – специальную гипоаллергенную косметику. После прогулки ее надо смывать! Как и в случае со средствами от насекомых, любые солнцезащитные кремы с надписью «детский»  предназначены только для детей старше 3 лет. Помните об этом и не ставьте эксперименты над своим ребенком (даже если с дочкой вашей соседки ничего не случилось).

Перед отъездом проверьте свою аптечку еще раз и убедитесь, что срок годности препаратов не истек. Упакуйте все средства в коробку, которую можно плотно закрыть. Лучше заранее записать, какое средство в каком случае использовать. Кроме того, учтите, что все  перечисленные выше средства должны быть в детских дозировках! И не забудьте взять аннотацию к каждому препарату – чтобы в нужный момент не пришлось гадать, сколько таблеток и как часто нужно давать ребенку.

Мы порой так страстно мечтаем о морях и дальних странах, что отдых на даче кажется скучным и неинтересным. Да и ребенку заняться нечем… Что ж, при некоторых усилиях родителей (а так же бабушек и дедушек), дача может стать отличным местом для игр, развлечений и даже – развивающих упражнений.

Чем  занять ребенка? Как сделать так, чтобы летнее пребывание на даче не превратилось в «деревенскую ссылку»? Прежде всего, это зависит от возраста вашего ребенка – считает наш постоянный автор, опытная мама двоих детей Анна Делюкина.

Развлекаем грудничка

Если вашему малышу еще  нет года – большую часть времени он будет проводить в коляске или манеже – и конечно, лучше  на свежем воздухе! Выберите уголок во дворе, который можно будет легко увидеть из окна – тогда вы сможете присматривать за ребенком, занимаясь домашними делами (например, во время его сна). Нужно сделать полог от солнца и дождя или поставить тент и натянуть противомоскитную сетку над коляской.

Никаких специально организованных развлечений грудничку не нужно. Он будет в восторге только от того, что на даче совершенно другая обстановка, новые звуки, образы, ощущения. Не бойтесь позволить малышу исследовать все это:  пусть полежит на газоне, погладит рукой травку, потрогает шершавую кору дерева. Пусть постоит босыми ножками на гравии, на земле, на песке. Это не только интересно малышу, но и очень полезно для развития его органов чувств. Не запрещайте малышу брать в руки камешки, палочки, листья (только следите, чтобы он не потянул все это в рот).

Играем с малышом от года до трех

Для ребенка такого возраста можно устроить небольшую детскую площадку. Если у вас есть возможность поставить горку, качели, лесенку – хорошо, а если нет – вполне достаточно будет песочницы и небольшого водоема. Песочницу можно сделать из подручных материалов, а бассейном послужит детская ванночка или большой таз. Не забудьте только закрывать их на ночь пленкой, чтобы вода и песок оставались чистыми.

В песочнице можно заняться традиционными «куличиками», а можно попробовать построить города и башни. Хотя малышу, наверное, интересней всего будет просто перебирать-пересыпать песок. Не запрещайте ему – ведь это хорошее упражнение для развития мелкой моторики. Лучше дайте маленькую пластиковую бутылочку – пусть попытается насыпать песок туда, а потом – высыпать оттуда. Можно зарыть в песке игрушку, и пусть малыш ищет ее на ощупь.

Вода тоже очень интересует детей, но тут родителям надо быть предельно внимательными! Во время игр с водой всегда контролируйте ситуацию, даже если в роли бассейна у вас выступает обычный тазик. Не отходите и тем более не оставляйте малыша без присмотра. Так же, как и песок,  воду можно наливать в пластиковую бутылочку, а потом выливать оттуда. Если получившийся «водопад» очень нравится ребенку, используйте и другие емкости: миску, стакан, лейку. Можно взять воронку и наливать воду через нее. Устройте игру в «рыбалку»: побросайте в бассейн разные мелкие предметы, а малышу дайте половник с длинной ручкой, и пусть вылавливает этих «рыбок». Будет интереснее, если вы подберете предметы так, чтобы часть из них утонула, а часть – осталась на поверхности.

Но не стоит ограничивать ребенка детской площадкой. Пусть трогает руками не только песок, но и камешки, ветки, шишки. Под контролем взрослого пусть возьмет в руки жучка, почувствует, как он шевелит лапками. Обращайте внимание малыша на то, что камень – гладкий, кора дерева – шершавая, шишка – колючая. Показывайте ему листики разных деревьев (можно сравнить их – вот большие, а вот маленькие). Если ребенок взял в руки палку, не торопитесь ее отбирать, лучше предложите постучать ею по траве, по скамейке, по асфальту – вот какие разные звуки! Рассмотрите вместе какой-нибудь цветок, а потом спросите: «Где такой же?» Пусть малыш попробует найти, а если не получается – поищите вместе. Вот вам и настоящие развивающие занятия – еще лучше, чем в каком-нибудь детском клубе!

Организуем досуг дошкольника

Детей от трех до шести лет очень привлекает работа на даче – и она им вполне по силам! Только надо все правильно организовать. Купите для малыша собственные инструменты для сельскохозяйственных работ: маленькую лейку, грабельки. Выделите ему грядку, выберите вместе с ним, что посадить на ней (это должна быть быстрорастущая культура!) Пусть малыш сам сеет семена, сам рыхлит землю, поливает… Сколько радости будет, когда появятся первые ростки! Тут уже надо будет заняться прополкой – это тоже очень увлекательно.

Еще одно интересное занятие – исследование жизни насекомых: муравьев, жуков… Можно посадить заинтересовавшее насекомое в стеклянную банку и понаблюдать за ним в течение дня (а потом обязательно выпустить). Если в банку насыпать песка и посадить туда несколько муравьев, то, возможно, вы увидите, какие тоннели они там пророют. Не забывайте кормить пойманных насекомых!

Исследовать растения тоже интересно. Пусть ребенок возьмет лупу и подробно рассматривает листья, цветы… Самые интересные можно фотографировать, а потом  фотографии вклеить в дневник наблюдений. Хорошо бы взять на дачу определитель растений – ведь у каждой травинки есть свое название, которое мы, взрослые, не всегда знаем. А малыш с энтузиазмом будет листать страницы в поисках увиденного растения, а может, даже сумеет сам прочесть его название.

Возможно, вашего ребенка увлекут наблюдения за погодой. Самое время поговорить о природных явлениях: что такое осадки, какие они бывают, как определяют направление ветра и т.д. Купите «Календарь природы» на магнитах, в котором надо будет каждый день отмечать дату и погодные условия: температуру, осадки, облачность. Пусть это станет ежедневной обязанностью малыша.

Другие пять идей, как развлечь ребенка

1) Не забудьте купить или взять с собой на дачу различный спортивный инвентарь: бадминтон, тарелки, дартс, мяч, прыгалки, велосипед и самокат. Только не думайте, что малыш будет развлекать себя сам. Готовьтесь к тому, что вам придется учить его и играть вместе с ним.

2) В плохую погоду не стоит прибегать к помощи телевизора. Дождь – самое время для настольных игр всей семьей (это очень сближает), интересных рассказов, чтения вслух, совместного приготовления сложных блюд (к примеру, пирогов), лепки, аппликации, оригами, вышивки и пр. Папы и дедушки могут привлечь малыша от 3 лет к столярным работам или же создать мини-кузницу. Главное – меры безопасности и постоянный контроль взрослых.

3) Если ваш ребенок стесняется сам познакомится со своими одногодками – помогите ему. Позовите соседских детей в гости и организуйте конкурсы, спортивные соревнования и барбекю. Вы не заметите, как ваш малыш приобретет новых друзей.

4) Поощряйте всевозможные ролевые игры детей, помогайте им входить в образ. Сварите вместе колдовское зелье из травы и грязи (главное – не позволяйте им его есть), сделайте рыцарские мечи и доспехи из картона, нарядите в индейцев.

5) Для детей от 3 лет организуйте летний театр. Вместе с малышами выберите сказку, распределите роли, сделайте костюмы и декорации и пригласите на премьеру других родителей.

Если проявить фантазию, то можно придумать много интересных занятий для вас и ребёнка. И ваш отдых на «скучной» даче станет весёлым и очень полезным. Малыш не просто подышит свежим воздухом и окрепнет, но и узнает много нового и многому научится.

Лучшие школы Москвы

Чтобы вам было легче определиться, куда отдать ребенка в этом, следующем или любом другом году, мы составили рейтинг лучших учебных заведений столицы нашей родины. Начнем с Центрального административного округа…

Школа №57 – Московская государственная Пятьдесят седьмая школа

Школа основана в 1877 году как Реальное училище Статского советника Карла Мазинга. Известна высоким уровнем научно-технической подготовки выпускников, занимает ведущее место в России в области математического и физического образования. С 1990 года в 57-й школе открыты гуманитарные классы.

Обучение. В математических классах лучшие педагоги, среди которых есть кандидаты и доктора наук, преподают алгебру, геометрию, программирование и начала математического анализа (этот курс читается по авторской методике, которая разрабатывается индивидуально для каждого класса). В гуманитарных классах учат трем языкам: английскому, немецкому и латыни. Курс истории строится как живая беседа с учениками, занятия по литературе включают в себя лекции-диалоги, анализ текста, а также учебные и домашние письменные работы, темы которых выбирает сам ученик. В школе много дополнительных кружков и факультативов, регулярно организуются поездки в музеи и театры, на природу, экскурсии по России и за границу.

Как поступить? Школа ориентирована на работу с одаренными детьми, поэтому поступить сюда непросто. Учеников зачисляют в 1-й или в 8-9-й классы. При поступлении в 1-й класс проводится тестирование на начальные знания математики, развитие речи и психологическую готовность ребенка к обучению. При школе работают подготовительные классы для дошкольников, принимают детей от 5 лет 6 месяцев и старше. Занятия платные и проходят во второй половине дня с 15:30 до 18:00.

Адреса и ссылки. Здание начальной школы: Хользунов переулок, 8. Основное здание: М.Знаменский переулок, 7/10 стр.5. Тел.: (495) 691-85-72, 691-54-58.

sch57.msk.ru – официальный сайт

community.livejournal.com/ru_57 – сообщество в ЖЖ
ratings.7ya.ru/schools/content.aspx?id=57&oid=-1 – отзывы

Школа №91 РАО – Средняя общеобразовательная школа №91
Создана в 20-е годы XX века на основе Пятой московской гимназии, в которой в свое время учились Владимир Маяковский и Борис Пастернак. В 1969-м были открыты математические классы, прославившиеся на весь мир. Среди выпускников — лауреат Филдсовской премии Максим Концевич и создатель игры тетрис Алексей Пажитнов.
Обучение. Российская академия образования разрешает школе самостоятельно выбирать учебные программы, методики обучения и системы оценок. Младшие классы учатся по системе Эльконина–Давыдова: отметки не ставятся, домашних заданий почти нет. Занятия по математическому анализу и физике в старших классах ведут выпускники школы – студенты мехмата МГУ и МФТИ. Ученики изучают языки программирования Pascal и Delphi. Ребята регулярно путешествуют, устраиваются лыжные походы за город.
Как поступить? 1 сентября поступающему ребенку должно исполниться 6 лет и 6 месяцев (или больше). Действуют платные подготовительные курсы для детей от 5 лет 6 месяцев, на которых развиваются логическое мышление, речевые способности, художественное мышление, моторика, музыкальные способности. Занятия проходят с октября по апрель два дня в неделю по четыре урока (каждый урок – 30 минут). Зачисление в первый класс после знакомства с педагогами и психологами, определяющими готовность ребенка к обучению. Вступительные испытания в математический класс состоят из 3–5 туров.
Адреса и ссылки. Ул. Поварская, 14. Тел.: (495) 690-35-58
91.ru – официальный сайт
edu-all.ru/pages/allotz_search.asp?searchstr=2176 — отзывы

Государственная школа №1060
В старом здании школы когда-то учились Андрей Вознесенский и Андрей Тарковский. В вымощенном брусчаткой дворе есть маленький пруд, вокруг которого растут плакучая ива, розовый миндаль и сакура. На стенах сохранились фрески немецких художников.

Обучение. Обучение проходит по вальдорфской методике: до восьмого класса нет оценок и дневников, с первого класса изучаются два иностранных языка, занятия проводятся «эпохами» (3-4 недели изучается один предмет, затем переходят к следующему), большое внимание уделяется художественно-эстетическому образованию. Здесь любят праздники и подготовку к ним. Детей постоянно вовлекают в активную позитивную деятельность: создать товары для рождественского базара, поставить спектакль, сочинить рекламный слоган для детского кафе.
Как поступить? В первый класс зачисляют на основании собеседования.
Адреса и ссылки. Стремянный переулок, 33/35. Тел.: (495) 236-52-14
1060.5ballov.ru — официальный сайт

Московская традиционная гимназия – частная православная школа
Создана в 1992 году Православным благотворительным братством как негосударственное образовательное учреждение. Гимназия имеет лицензию Московского департамента образования и прошла государственную аккредитацию. Существует за счет посильных пожертвований родителей учеников.

Обучение. Программа государственная, хотя литература и история преподаются с православных позиций. Существуют определенные правила поведения для учеников (ходить в храм, стараться вести добрую христианскую жизнь, избегать телевизора и безнравственных журналов) и положение о правах и обязанностях родителей. В гимназии царит семейный домашний уклад, родители дружат друг с другом и вместе отдыхают в палаточном лагере на Волге.
Как поступить. Требуется рекомендация от священника, затем последует собеседование и экзамены.

Адреса и ссылки. Тессинский переулок, 3. Тел.: (495) 916-16-61.
schools.keldysh.ru/schtrgym — официальный сайт
edu-all.ru/VC_Scripts/selInfo.asp?Ident=5359&Type=2 — отзывы

Школа №1276 с углубленным изучением английского языка
Школа открылась в 1936 году, изначально в ней учились дети довоенной московской интеллигенции. В конце 80-х она стала школой №1276 с углубленным изучением английского языка.

Обучение. Английский язык изучается с первого класса, с седьмого вводится второй иностранный – французский или немецкий. Старшеклассники могут выбирать из четырех профилей: гуманитарного, социологического, экономического и правоведческого. Профильные классы напрямую сотрудничают с ведущими вузами – РГГУ, ГУУ, ГУ-ВШЭ. Ученики ездят в краеведческие поездки по России, путешествуют по Европе. Судя по отзывам, школьники не сильно довольны учителями, зато отдают должное отличной подготовке к поступлению в вуз.
Как поступить. Действуют подготовительные курсы для дошкольников, помогающие быстрее адаптироваться к школе. Запись в 1-й класс начинается 1 апреля.
Адреса и ссылки. Большой Каретный переулок, 22 стр.6. Тел.: (495) 699-53-19
schools.keldysh.ru/sch1276 — официальный сайт
edu-all.ru/pages/allotz_search.asp?page=1&searchstr=3212 — отзывы

Лингвистическая гимназия №1513
Спецшкола основана в 1936 году. Основной иностранный язык – немецкий – преподается со второго класса прогимназии № 1755 (здесь учатся начальные классы), находящейся в том же здании.

Обучение. В гимназии работают преподаватели из Германии, с седьмого класса добавляется английский язык. Старшеклассники могут выбирать один из трех профилей: гуманитарный, экономический или естественно-научный. Гимназисты стажируются в школах Дюссельдорфа, Висбадена и Ингольштадта. Пятерым лучшим выпускникам предоставляется возможность продолжить образование в Боннском университете. В гимназии много клубов по интересам, есть театральные мастерские, музыкальная студия, спортивные секции.
Как поступить? Прием в прогимназию проходит по результатам собеседования; для поступления в 5 класс гимназии из другой школы нужно сдать экзамены по немецкому, математике и русскому языку.

Адреса и ссылки. Новинский бульвар, 3 стр. 2. Тел.: (499) 795-12-98 (прогимназия №1755), (499) 795-14-08 (гимназия №1513)
1513.ru — официальный сайт
edu-all.ru/pages/allotz_search.asp?page=1&searchstr=4040 — отзывы

Пироговская школа

Частная школа создана в  1989 году кружком единомышленников, учителей и родителей по благословению отца Александра Меня. Школа получила государственную аккредитацию.

Обучение. В нулевой (подготовительный) класс принимаются дети 5–6 лет. С ними проводятся занятия на развитие кругозора, творческого потенциала, усидчивости, концентрации внимания, тренировку памяти; проводятся занятия с логопедом. Ребята занимаются музыкой, физкультурой, рисованием. Еженедельно организуются походы в музеи: в первом полугодии – в исторические, во втором – в естественнонаучные. В начальной школе преподается искусствоведение и история России, английский язык. С восьмого класса можно выбрать гуманитарное или естественно-научное направление. Осенью и весной учителя вместе с учениками отправляются на природу; в школе работает литературный клуб, куда в качестве гостей заглядывают известные писатели и критики.
Как поступить? В начальные классы зачисляют после собеседования, а начиная с 5-го – по результатам экзаменов: контрольная по математике, диктант по русскому, собеседование по английскому языку.

Адреса и ссылки. 1-й Бабьегородский переулок, 5/7. Тел.: (499) 238-40-12
pirogovka.info – официальный сайт
edu-all.ru/pages/allotz_search.asp?page=2&searchstr=3650 — отзывы

МССМШ им. Гнесиных
Государственная специальная музыкальная школа открылась в 1895 году. Основана выпускницами Московской консерватории, сестрами Евгенией и Еленой Гнесиными. В 1919 году школа стала государственной.
Обучение. Педагогическая школа Гнесинки совершенствовалась на протяжении десятилетий, нарабатывая авторские методики. Одно из самых авторитетных музыкальных учебных заведений страны. Общеобразовательная программа преподается в обязательном порядке, хотя и отходит на второй план. Диплом школы согласно Болонской конвенции признается во всем мире. Уникальные методики преподавания обещают сделать мастера-исполнителя из практически любого музыкально одаренного ребенка. Главное условие – физическая и психологическая выносливость и огромное трудолюбие.
Как поступить? Зачисление происходит после прохождения творческого конкурса. Кроме того, детей проверяют на психологическую и физическую крепость.
Адреса и ссылки. Ул. Знаменка, 12. Тел.: (495) 290-67-77
gnessin.msk.ru – единственный сайт

Московский академический художественный лицей
Государственная академическая художественная школа-интернат, обучение с 5-го по 11-й классы. Создана в 1939 году. По указу Бориса Ельцина причислена к «особо ценным объектам культурного наследия народов России», входит в структуру Российской академии художеств.
Обучение. Помимо полного среднего образования лицеисты получают академическое художественное образование на отделениях живописи, скульптуры и архитектуры. Каждый день проводятся занятия по рисунку, композиции, истории искусств. В комплексе зданий, принадлежащих лицею, помимо учебных аудиторий есть мастерские, библиотека, натюрмортный фонд, музейно-выставочный комплекс с кинозалом, спортзал с бассейном, общежитие. В учебном плане предусмотрены летние поездки в Вышний Волочок, Углич, Суздаль, Феодосию, Сергиев Посад.

Как поступить? Набор учеников проводится в 5-й класс. Чтобы поступить, нужно пройти собеседование по общеобразовательным предметам, выдержать творческий конкурс, на который нужно представить свои работы, а затем экзамен.

Адреса и ссылки. Крымский Вал, 8. Тел.: (499) 230-34-36, 238-21-00
art-lyceum.ru — официальный сайт

Гимназия №1529 с углубленным изучением английского языка
Государственная гимназия, обучение с 5-го по 11-й классы. Ведет свою историю от частной гимназии Е.Констан, открывшейся в начале XX века. В 1993 году школе присвоен статус гуманитарно-экономической гимназии.
Обучение. Очень хороший английский, второй язык – немецкий или французский на выбор; факультативно можно изучать испанский. Десятиклассники выбирают одно из трех направлений: экономическое, гуманитарное или медицинское. Лекции по химии и биологии здесь читают преподаватели академии им. М.А.Сеченова; ученики могут попробовать себя в роли врачей на медпрактиках. Во второй половине дня каждый ученик может бесплатно проконсультироваться или дополнительно позаниматься с учителем. Преподаватели и дети регулярно встречаются с воспитанниками Алмазовской школы-интерната для детей-сирот, ставят совместные спектакли.
Как поступить? Прием в 5-й класс по результатам экзаменов.
Адреса и ссылки. 2-й Обыденский переулок, 9. Тел.: (499) 766-98-42, 766-90-57, (495) 695-28-90
sch1529.ru – официальный сайт

Через неделю читайте о лучших школах города на Юго-западе Москвы…

Рано или поздно молодой маме нужно выходить на работу. И если вдруг – такое везение! – у ребенка имеется бабушка, готовая с ним посидеть, то, казалось бы, нет и проблемы. Однако порой обстоятельства складываются так, что на повестке дня появляется вопрос: с кем все-таки оставить малыша – с бабушкой или приглашенной няней? Об этом рассуждает наш постоянный автор Анна Делюкина.

Вопрос этот не нов: и Интернет, и страницы журналов для родителей пестрят перечислением плюсов и минусов того и другого выхода из положения. Да и у подруг с родственниками зачастую есть свое, единственно правильное, мнение по этому поводу: «Какая няня, если есть родная бабушка?!» или «Зачем тебе лишние осложнения с родителями, возьми лучше исполнительную няню!»

У молодой мамы уже голова идет кругом. Не волнуйтесь! Не надо метаться и паниковать. Давайте расставим приоритеты и выясним, какие у вас есть ресурсы и как их лучше использовать.

Шаг первый. Рассчитайте, сколько времени будет занимать ваша работа, а следовательно – сколько времени придется проводить вашему помощнику с ребенком. Задумайтесь, по силам ли это бабушке чисто физически. Ведь вы сами знаете, что сидеть с малышом – это не отдых и не развлечение, а тяжелый труд. И если вам предстоит работать полный день, то ваш помощник будет занят по 10 часов в день 5 дней в неделю! (8 часов – рабочий день, плюс один час на обед, плюс один час на дорогу).  Согласна ли на это бабушка? Обязательно решите этот вопрос «на берегу», пока у вас еще есть время не торопясь подыскать няню.

Очень внимательно отнеситесь к настрою бабушки. Если она предлагает свои услуги без энтузиазма, только лишь потому, что «детям надо помогать», то ничего хорошего из этого не получится. Вполне возможно, ваша мама или свекровь вскоре начнет раздражаться из-за того, что она весь день занята, не может отдохнуть как следует, не может делать то, что ей хотелось бы, а значит, станет рассматривать свою помощь как «жертву». В лучшем случае весь негатив будет выливаться на вас, в худшем – на  малыша. При таком развитии событий трения между вами неизбежны.

Если же бабушка и вовсе не предлагает свою помощь – ни в коем случае не настаивайте!

Шаг второй. Финансовый вопрос. А точнее – во что вам выльется эта помощь? Тут, казалось бы, преимущество у бабушки: скорее всего, она будет сидеть с ребенком бесплатно. Но вполне может случиться так, что, помогая вам, бабушка почувствует себя вправе  вмешиваться в вашу жизнь: критиковать ваше ведение хозяйства, методы воспитания ребенка, отношения с мужем… Не исключено, что в качестве «оплаты» старшее поколение будет ожидать помощи в каких-то вопросах (работа на даче, ремонт в квартире и т.д.). Готовы ли вы к этому?

В конце концов, вам просто психологически сложно будет предъявлять какие-то требования или претензии к бабушке – ведь она проводит время с ребенком бескорыстно!

Шаг третий. Еще один важный пункт – подумайте, чего вы ожидаете от своего помощника? Достаточно ли для вас того, чтобы малыш просто находился под присмотром? (Если вы будете отсутствовать только несколько часов  2-3 раза в неделю, то большего зачастую и не надо.) Или вам хотелось бы, чтобы с ним занимались, играли, читали? Нередко бабушки считают все эти «занятия» ненужными или маловажными в отличие от домашних дел: сварить, постирать, убрать. А ребенка можно посадить перед телевизором с мультиками, чтобы не мешал. Если у вас другие приоритеты, может возникнуть конфликт.

Шаг четвертый. Обдумайте, насколько ваши взгляды на воспитание расходятся с бабушкиными? Понятно, что полного совпадения нет (и вряд ли оно возможно), но важно, стоит ли бабушка на своих позициях твердо, или готова к компромиссу? Воспринимает ли она ваши аргументы, относится ли к вашим словам серьезно? Если ответ положительный, то можно попробовать договориться – игра стоит свеч.

Часто молодые мамы, имеющие со старшим поколением некоторые расхождения во взглядах, спешат отказаться от родственной помощи, аргументируя это тем, что уж няня-то будет делать все точно по указаниям хозяйки. Не надо иллюзий! Даже если ваша няня – старательная и послушная (а это не всегда так), небольшие «огрехи» все равно неизбежны. Не говоря уж о тех случаях, когда няня в ваше отсутствие просто делает все так, как сама считает нужным – такое возможно, особенно если она немолода и имеет большой педагогический стаж. Иными словами, с чужим человеком тоже придется договариваться и, возможно, искать компромиссы – учтите это, принимая решение.

Шаг пятый. Известно утверждение: «Как бы ни относилась няня к ребенку, любить его так, как бабушка, она никогда не будет». Это, конечно, правда, но и здесь есть подводные камни. Часто бабушка, любя внука, излишне его «жалеет», чуть что – бросается ему на помощь, а в результате малыш растет совершенно беспомощным в каких-то бытовых вопросах (одеться, вытереть нос и т.д.). Нередки ситуации, когда бабушка при большой любви к внуку излишне его «дергает» или критикует. Немаловажно и то, как она отзывается о родителях малыша в их отсутствие. Если есть какие-то проблемы, нужно хорошо взвесить все «за» и «против» прежде чем принять решение.

Но – для бабушки ваш малыш действительно самый любимый, самый красивый и умный. Как бы ни была велика симпатия няни к вашему карапузу, не ждите от нее умиления по поводу измазанной в каше блузки. Если вы не представляете, как можно не восхищаться вашим ребенком и не «купать» его в любви и ласке, то няня – не для вас.

В заключение хотелось бы подчеркнуть, что выбор между бабушкой и няней должен быть сделан, исходя не из «абстрактных» плюсов и минусов того или иного варианта. Это решение должно быть основано на реалиях вашей семьи, с учетом ваших конкретных обстоятельств. Если вы заранее обдумаете и проанализируете все перечисленные моменты, неприятных неожиданностей не будет.

Как «похудеть» ребенка?

Все груднички пухленькие: ручки и ножки в «перетяжках», шеи почти не видно, но это нормально и даже умилительно. Активно вес набирается с рождения до 9 месяцев. Потом детки начинают активно двигаться, ползать, ходить, бегать, и грудничковая «пухлявость» исчезает. Это происходит обычно годам к полутора-двум.

Что делать, если ребенок уже вышел из грудничкового возраста, а вес остался, и брючки соответствующего возрасту размера явно не натягиваются?

Внимание: ожирение!

Тревогу надо бить, если вес ребенка превышает возрастно-ростовой норматив на 15% и более. К сожалению, даже в этом случае вам поставят диагноз ожирение. А это болезнь, которую нужно лечить (причем лучше до ее наступления).

1. Основной метод борьбы с лишним весом – диета. Она должна проводиться только под наблюдением педиатра или диетолога. Низкокалорийная диета показана детям, страдающим ожирением, с 3-4 лет. До 3 лет сажать на диету не стоит, поскольку это подразумевает снижение энергетической ценности пищи.

Калорийность рациона снижают за счет углеводов и животных жиров. Количество белка в диете должно соответствовать физиологической норме. Источниками белка служат нежирные сорта мяса, рыба, яйца, молоко и молочные продукты сниженной жирности. Резко ограничиваются или полностью исключаются сливки, сметана, жирный творог, сырковая масса, жирные сорта сыра, сливочное масло.

2. Физическая нагрузка. Для детей младшего возраста достаточно прогулок и подвижных игр. Малышам 4-5 лет рекомендуются различные виды спорта в соответствии с возможностями родителей и желаниями ребенка. Можно попробовать разные секции – что-нибудь обязательно понравится. Имейте только в виду, что участвовать в соревнованиях детям с ожирением нельзя и даже опасно для здоровья.

3. Лекарственная терапия. Лекарственные препараты, а также различные биодобавки, направленные на снижение веса, детям до 15 лет принимать нельзя. Это аксиома. Если подобные препараты прописал вам врач, проконсультируйтесь с другим специалистом и лучше – обратитесь в специализированную клинику или государственный центр, занимающийся проблемами лишнего веса у детей.

4. Хирургические методы лечения ожирения в детском возрасте также не применимы.

Прежде всего, надо отдавать себе отчет, что эти меры не на один день, а фактически смена образа жизни, причем не только для ребенка, но и для всей семьи. Трудно заставить малыша есть на десерт яблоко, когда вы рядом с аппетитом поглощаете кусок торта или рассказывать про спорт, лежа на диване. Чтобы ребенок смог соблюдать все рекомендации врача, родители должны создать для этого условия: четко контролировать питание малыша, не держать дома запрещенные продукты, чтобы не было соблазна, вести активный образ жизни.

Советы родителям:

- Не ждите, что лишний вес уйдет сам: если избыточная масса тела есть в раннем возрасте, то не факт, что в подростковом возрасте все «рассосется».

- Готовьте сами, поскольку в полуфабрикатах много невидимого жира, специй, муки и крахмала. Предпочтение надо отдавать отварной, печеной или приготовленной на пару пище, супы и борщи следует готовить без поджарки.

- Не приносите в дом колбасные изделия, сосиски, копчености.

- Выкиньте без сожаления майонез и все соусы на его основе, а так же кетчуп и соевый соус.

- Не покупайте газированные напитки, соки, кисели. Замените их несладкими компотами и морсами собственного изготовления, а также водой и чаем без сахара.

- Исключите из рационе выпечку, торты, пирожные. В качестве десерта подойдут сухофрукты в ОГРАНИЧЕННОМ количестве, мармелад, зефир и желе.

- Каши готовьте каждый день, лучше – овсянку, перловку, гречку или мультизлаковую (манку и каши быстрого приготовления следует исключить).

- Замените белый хлеб на черный, зерновой или булочки с отрубями.

- Уменьшите количество соли и специй.

- Ограничьте посещение кафе, ресторанов и заведений быстрого питания.

- Питание должно быть дробным: кормить детей нужно в одно и то же время, лучше всего шесть раз в сутки с перерывами между приемами пищи не более 2,5 – 3 часов. Например, первый завтрак в 8 часов, второй – в 10 часов 30 минут, обед в 13 часов, полдник в 15 часов 30 минут, ужин в 18 часов, последний прием легкой пищи перед сном в 20 часов. Такое дробное питание уменьшает аппетит, поскольку очередная порция пищи как бы догоняет предыдущую, создавая ощущение полноты в желудке. Это дает возможность ограничиться небольшим объемом пищи на один прием и одновременно избавляет ребенка от чувства голода.

- Распределение продуктов в течение суток должно быть строго определенным: продукты калорийные, богатые животными жирами и белками (мясо, рыба, яйца) следует включать в рацион в первую половину дня. На ужин рекомендуются продукты, которые легко усваиваются – молочно-растительные. Завтрак обязательно должен присутствовать в питании малышей: он заряжает энергией на день, и хорошо позавтракавший малыш менее склонен к перееданию за обедом и ужином.

- Не стоит уделять много внимания украшению блюд, чтобы не вызвать у ребенка повышенный аппетит.

- Обратите внимание на скорость поглощения пищи – чем медленнее ребенок ест, тем лучше чувствует насыщение.

- Предупредите всех родственников и друзей об особенностях питания ребенка. Если вы оставляете малыша с бабушкой или няней – выдайте им список запрещенных продуктов.

- Будьте последовательны и научитесь говорить «нет».

- Не «прессуйте» ребенка и не культивируйте комплексы (ни в коем случае не говорите, что если он не похудеет, то с ним не будут дружить, или будет некрасивым). Это делу не поможет, а скорее создаст ребенку проблемы на всю оставшуюся жизнь.  Детей надо поощрять таким образом, чтобы они не смущались своего желания уменьшить избыточную массу тела. Их надо хвалить за ответственный подход, за то, что они желают сделать что-то положительное для себя и своего здоровья.

До 8-9 месяцев

Можно сказать, что до этого возраста, вернее – пока ребенок не начал свободно и резво ползать, нужно принимать минимум мер по его безопасности, скорее – следует проявлять разумную осторожность:

- не оставлять малыша без присмотра на кровати или диване;

- не отлучаться из ванной во время купания (даже если ребенок сидит на специальном стульчике);

- не оставлять грудничка наедине с едой. Он еще мал, и может подавиться или засунуть еду в нос или уши;

- не отворачиваться даже на долю секунды, пока ребенок находится на пеленальном столике. Если вы потянулись за памперсом, нагнулись, чтобы достать боди из ящика – держите малыша одной рукой. Все дело в том, что у детей есть просто уникальная способность: делать резкие движения в самый неподходящий момент;

- не оставлять наедине с домашними животными (даже очень добродушными и давно у вас живущими);

- не покупать игрушки не «по возрасту». На некоторых погремушках, явно предназначенных для малышей до года, пишут «от 3-х лет» – это не ошибка, просто игрушка не сертифицирована, не прошла все необходимые проверки, а это значит, что лучше не рисковать и ребенку ее не показывать.

- не давать в качестве игрушек ленточки, тесемки, пакеты, предметы с мелкими деталями. Это опасно!

С 9 месяцев до 3-х лет

В этом возрасте начинается «самое интересное». Главная задача родителей – убрать все так, чтобы чадо не дотянулось до ненужного, а им самим иметь возможность находить все  практически сразу. По мере взросления ребенка ситуации доходят до абсурда: ящики без ручек, косметичка, подвешенная на крючок в ванной, а холодильник на заглушке с «секретом». Ничего не поделаешь: этот период пройдет, и все вернется на свои места. А пока вам следует:

- убрать все, что бьется и дорого сердцу с полок, до которых дотягивается малыш;

- лекарства положить в ящик с замком;

- купить максимум заглушек и ограничителей для всего. Самые важные: для розеток, для окон и дверей, чтобы малыш не придавил пальчики,  а также экран для варочной поверхности. Главное – не вынимайте заглушки при ребенке! Поверьте: он моментально поймет, как это делается и, даже если не найдет ключ,  вынет заглушку подручными инструментами. Мой двухлетний малыш вытащил заглушку из розетки палочкой от чупа-чупса!

- если ребенок уже спит на взрослой кровати, позаботьтесь о бортике – они продаются в детских магазинах (правда, не во всех). Крепится бортик очень просто – обычно нижняя часть вставляется под матрац – и не портит кровать.

- спрятать все провода за шкафы, в плинтус и т.д.

- как только ребенок научится залезать на стул, кровать или диван – расскажите ему, как нужно слезать оттуда. Правильно делать это «задом», ставя одну ногу, а затем вторую.

- не завязывайте дверцы шкафов резинкой, лучше купите заглушку или туго свяжите ручки веревкой.

- не провоцируйте: уберите с глаз долой все, что брать нельзя. Если будет много соблазнов, а вы постоянно будете говорить «нельзя» – малыш перестанет на это реагировать. «Нельзя» должно быть несколько, и они просто обязаны быть категоричными. Если есть условия и компромиссные решения, то лучше начинать со слов: «Давай лучше мы с тобой сделаем так…». Например: малыш хочет понажимать на кнопки стиральной машинки, но вы боитесь, что он сделает что-то не то. Договоритесь, что он будет вам помогать складывать туда белье, вы будете устанавливать программу, а он сделает самое главное – нажмет на «пуск». Поверьте, ребенок будет в полном восторге!

- не ждите, пока малыш сам поймет, где опасность. Показывайте, например, где горячо, повторяя «Ай, горячо!», и прикладывая его ручку так, чтобы он почувствовал тепло (только не обожгите). Когда ребенок поймет, что такое «горячо», покажите ему, где оно находится: батарея, нагреватель, плита, духовка, кружка с чаем. Малыш быстро запомнит, что трогать не надо, ведь осторожность приходит с опытом.

После трех лет

В этом возрасте ребенок, как правило, относительно разумен, но очень любознателен и самостоятелен. Заглушки и ограничители уже не помогут. После 10-15 минут мучений он справится с любым хитрым приспособлением. Единственный выход – учить обращаться со всем правильно: включать телевизор, компьютер и прочее, объясняя и показывая ему все, как взрослому. Ребенок все равно все это будет делать, но если вы его научите, то он сможет все сделать правильно и не испортить, к примеру, компьютер его принудительным выключением. Малыши с удовольствием пылесосят, закидывают мясо в мясорубку, морковку в соковыжималку, включают стиральную машинку и т.д.

Делайте все это вместе и со временем получите отличную помощницу или помощника по дому, которому все это можно поручить сделать самостоятельно. Если не кидаться с криками «не трогай – сломаешь!», то годам к шести-семи ребенок запросто обучит всему приехавшего в гости дедушку и сам себе и диск с английским включит, и погреет кефир в микроволновке. Не к этому ли вы стремились?

Мамы дошкольников знают: определиться с будущей

Школ в Москве много. И все – разные. Наверное, это хорошо, ведь каждый может выбрать то, что подойдет его ребенку лучше всего. Впрочем, альтернатив так много, что прежде, чем приступить к отбору, следует сформировать критерии, по которым именно вашему сыну или дочку подойдет или не подойдет та или иная школа.

На что можно обратить внимание?

1. Удобство расположения

В Москве много и очень хороших, и просто отличных школ. Но если вас пугает, что семилетнего ребенка придется будить каждый день на полтора часа раньше (а значит укладывать в 9, а значит, общаться после работы времени вообще не останется), – лучше ограничить свой выбор и присмотреться к школам поблизости от дома.

2. Доброжелательная атмосфера, порядок и дисциплина в учебном учреждении

Об этом можно узнать из отзывов родителей – и только. Даже День открытых дверей, о котором речь пойдет ниже, не всегда может объективно раскрыть обстановку в школе.

3. Тестирование при поступлении

Если вы уделяли много внимания дошкольной подготовке собственного ребенка, вам, наверняка, захочется убедиться, что и остальные попавшие с ним в один класс дети, будут соответствовать его уровню. Если же вы рассчитываете, что вашего ребенка читать и писать научат именно в школе – то лучше, если он попадет в класс, где этим аспектам образования уделят достаточно  внимания.

4. Наличие иностранного языка в первом классе

Если у ребенка проблемы, требующие вмешательства логопеда, то в языковую школу его не возьмут.  Дети, которые с первого класса учат иностранный язык, приходят в школу, уже умея  читать и писать. В противном случае  им будет очень сложно осваивать чужой язык.

5. Оснащение школы, свежесть ремонта и прочие внешние признаки успешности

В целом, это, конечно, не так важно – от квалификации учителя зависит намного больше, чем от наличия компьютерного класса, – но это косвенный признак, по которому можно оценить вовлеченность руководства в улучшение образовательного процесса. Там, где уделяют внимание внешней стороне обучения, и с контролем самого процесса, скорее всего, тоже будет все в порядке. Исключения, конечно, есть, но их не очень много, и, как правило, в отзывах про эти школы будет все отражено.

6. Система образования, которая применяется в школе. Например:

• Система общего развития Занкова. Эта программа предполагает слияние процессов воспитания и образования. Учителя и родители идут «в одной упряжке» – в школе дают задания, дома их решают совместными силами. В этой системе ребенка сразу погружают в информационную среду предмета, не добиваясь моментального понимания и усвоения, а уже потом фокусируют внимание на тех или иных аспектах предмета, помогая школьнику самому разбираться с темой и, тем самым, лучше ее понять, а значит, запомнить.
• Система развивающего обучения  Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. Эта программа предполагает подачу информации в таком виде, в котором максимально полно раскрыты теоретические основы предмета, его базис. Ребенка не научат решать задачки определенного типа – но дадут ему знания, владея которыми он сможет решить сто однотипных примеров. Его не будут заставлять учить правила, но сконцентрируют на правописании – и для того, чтобы писать без ошибок ему не понадобится вспоминать формулировку.  В этом методе дети принимают участие в групповых дискуссиях по темам, вместе определяя «общий знаменатель» предмета – а преподаватель им помогает в этом процессе, не давая сбиться с правильного пути.

• «Гармония» и «Школа XXI века», применяемые в большинстве школ – не совсем системы, но учебно-методический комплексы для четырехлетней начальной школы. Учебники, учебники-тетради, специально разработанные для каждого предмета, помогают учителю донести информацию до ученика в виде, удобном для восприятия. Создатели обеих систем считают, что они учли особенности развития  и возрастной психологии личности ребенка и добились оптимизации учебного процесса.

Также существуют:

• Образовательная система «Школа 2100»;

• «Перспективная начальная школа»;

• «Планета знаний»;

• «Школа России» и др.

7. Досуг детей внутри школы

Сейчас в каждой школе есть кружки, спортивные секции и прочие факультативы по интересам. Хорошо, если в конкретной школе будут кружки, интересные именно вашему ребенку.  В случае, если вы работаете и забирать сына или дочку днем будет некому, может оказать важным наличие в школе группы продленного дня. Здесь уместно обратить внимание на то, что в некоторых учебных учреждениях обеды не заказываются централизованно, а покупаются каждым учеником самостоятельно за наличный расчет.

8. День открытых дверей

Согласно постановлению Московского правительства, каждая школа обязана провести день открытых дверей.  Впечатление от такой «презентации» – один из основополагающих факторов выбора, особенно на конечном этапе. На дне открытых дверей можно познакомиться с учителями начальных классов, а так же задать интересующие вопросы о процессе обучения. Многие школы на День открытых дверей готовят программы для дошкольников, игры, конкурсы, загадки и призы.

Ну, а в заключении могу дать один очень важный совет: в школе должно нравиться (причем, и вам, и вашему ребенку). Если вы легко можете представить своего сына или дочь в стенах именной этой школы – значит, вам пора закругляться с выбором. Скорее всего, вы уже нашли «школу своей мечты».

«У тети Маши»

Творческая студия для детей и мам в обычной московской квартире

Марию Тимофееву и дети, и взрослые называют по-домашнему – «тетя Маша». Она – создатель, педагог и массовик-затейник собственного детского творческого клуба «23TM_studia», созданного по образцу вальдорфских студий для самых маленьких. Психолог по образованию, тетя Маша начала серьезно работать с детьми 5 лет назад, и, судя по счастливым и заинтересованным лицам своих маленьких подопечных, нашла в этом свое истинное призвание.

Дети 2-3 лет приходят к тете Маше вместе с мамами. Они разучивают песни, водят хороводы, играют, занимаются рукоделием, слушают сказки, смотрят кукольные спектакли и пьют чай из глиняных чашек ручной работы с домашней выпечкой. Здесь тепло, уютно и красочно: дом тети Маши полон хенд-мейд игрушек, детских рисунков, свечей и посуды, сделанных руками мам. По выходным тетя Маша проводит специальные занятия по керамике, а к праздникам готовится заранее и как никто умеет создать нужное настроение – именно то главное, чего нам всем обычно не достает. «Я заметила интересную деталь: в Москве людям смертельно не хватает семейных праздников – говорит Мария Тимофеева. У нас потеряна культура их проведения, мы уже не знаем или не помним, что и как принято делать. А детям важно чувствовать особую атмосферу, уловить дух и смысл каждого праздника, и я, как умею, стараюсь им это передать. Например, духом Рождества мы проникались через запахи: дети делали свечи из вощины (запах свечей), втыкали гвоздички в мандарины (запах цитрусовых), готовили глазурь для домашних пряников (запах выпечки), перевязывали палочки корицы золотыми ленточками, чтобы вешать на елку (запах корицы и хвои). В студии горели свечи, а малыши играли, плясали, ели и слушали рождественские сказки».

Студию обожают не только дети, но и мамы. Сюда приходят настоящие творческие личности, многие из которых ведут собственные занятия. Например, мама Лена, профессиональная певица, ведет собственный хор, мама Оля – профессиональный фотограф, а мама Аня – художник.

Обучение игрой

«У меня двое детей – рассказывает тетя Маша, – старшей Алисе сейчас десять, а Олегу восемь лет. Когда Алисе было три годика, я начала заниматься  с ней английским языком. Обучение всегда проходило в игре, или на прогулках, и было очень предметным. Например, если шел дождь, я говорила: «Алиса, давай вызывать хорошую погоду? Есть специальная песня-заклинание: «Rain-rain, go away, come again another day». Мы ее пели, и солнце рано или поздно начинало проявляться. «Вот видишь, чудо произошло». Мы начинали с одной песни, потом разучили две, затем три – и к пяти годам наш репертуар дошел до 200 английских песен. Еще мы занимались кубиками Зайцева, внедряя эти кубики в игру. Например, если мы играли в железную дорогу, то с помощью кубиков писали: «касса», «вокзал», «буфет». Еще мы делали рукописные книги про любимого героя Алисы – зайчика, чтобы ей было интересно учиться читать. Думаю, это можно считать началом моей педагогической деятельности – ни одно занятие у нас не прошло за столом и с книжками в руках».

Тех же принципов тетя Маша придерживается в своей студии – дети много поют, разучивают специальные «сезонные» стихотворения и присказки. Занятия керамикой тетя Маша тоже старается превратить в игру («Давай слепим кукле посудку?») и сделать так, чтобы малыш сам заинтересовался и взял в руки глину. «Особенность наших субботних занятий в том, что ребенку не нужно сидеть на месте и без перерыва заниматься керамикой в течение часа или полутора. Малышам трудно так долго концентрироваться на одном виде деятельности. Поэтому они могут не ограничиваться во времени: прийти, что-то слепить, убежать играть, пообщаться с другими детьми, попить чаю, а потом снова взяться за глину. Но больше всего дети любят раскрашивать, а взрослые, напротив, редко находят на это время. Поэтому у меня в запасе всегда есть готовые глиняные вещи, которые малыши могут раскрасить по своему усмотрению. Кто как, конечно».

«Я очень люблю, когда вместе с детьми на занятия по керамике приходят не только мамы, но и папы», – признается тетя Маша. И аргументирует: «Для детей это редкий шанс увидеть, как папа работает руками. Они ведь думают, что папа умеет только в монитор смотреть, а в студии вдруг оказывается, что он может делать чашки! В прошлую субботу один малыш очень внимательно наблюдал за папой, пока тот работал на гончарном круге, стоял как завороженный и приговаривал: «Это просто чудо какое-то!». Папа в этот момент становится волшебником, который способен из бесформенной глины за секунды сотворить вещь».

И о терапевтической пользе: «Малышам очень важно работать с глиной, или с шерстью, или с деревом – с любым природным материалом – говорит тетя Маша уже как психолог. Это особенно актуально в школьном возрасте, когда дети подвергаются большому количеству стрессовых воздействий, и мы должны давать им в руки адекватное средство самоуспокоения. Самый простой способ – держать в открытом доступе шерстяные нитки. Например, мои дети обожают перематывать клубки, и через контакт с шерстью сбрасывают весь накопленный негатив. Это верно не только для детей, но и для мам. Вязание или мокрое валяние – отличный способ успокоиться».

Личный опыт

Рассказ одной из мам: «Совершенно сказочная атмосфера ждала нас с ребенком уже за дверью лифта: потолок лестничной площадки был украшен валяными цветами и колокольчиками, со стен глядели расписные керамические рыбки, а над дверью в квартиру висел хвост ослика Иа-Иа. Мы вошли в просторный холл, где аппетитно пахло пирогом и пряностями, а затем вместе с другими мамами и детьми расположились на овечьих шкурах в большом зале у камина, и приступили к игре. Это было похоже на обычные развивающие занятия, но все «делала атмосфера» – творческая, теплая и такая уютная. Все материалы, с которыми соприкасаются дети, здесь только ручной работы: валяные шары, плетеные веревочки, деревянные лошадки с вязаными головами, карусель из атласных ленточек. После совместных игр дети отправляются в детскую, а Маша показывает мамам, как сделать своими руками какую-нибудь вещь: валяного гнома, игровую веревочку, спальную куклу или шерстяное весеннее солнышко. Завершается занятие чаем с домашней выпечкой и маленьким кукольным спектаклем. Каждый наш поход к Маше доставляет абсолютное удовольствие: заряжаешься энергией и атмосферой ее дома, и главное, желанием познавать своего ребенка и творить вместе с ним».

Студия тети Маши находится в Беляево. Занятия для малышей проходят по понедельникам, средам и пятницам. Классы по гончарному делу – каждую субботу и воскресенье. Связаться с тетей Машей и узнать подробности можно по телефону: +7 (926) 904-55-64. Страничка в ЖЖ: http://community.livejournal.com/23tm_studia.